Emmanuelle Trinquesse | 23 novembre 2018 | Objectifs, Pédagogie par objectifs, progresser
Les objectifs vocaux
Savoir où l'on va pour progresser sereinement…
Mark Twain disait « Je peux enseigner à n'importe qui comment obtenir ce qu'il veut dans la vie. Le problème, c'est que je peux difficilement trouver quelqu'un qui peut justement me dire ce qu'il veut. »
Cette réflexion m'a interpelée.
Mais c'est ce que je rencontre souvent en pédagogie vocale !
Bon je ne sais pas si je peux permettre à chacun de mes élèves d'obtenir tout ce qu'il veut vocalement mais une chose est sûre s'il ne sait pas ce qu'il veut il va m'être beaucoup plus compliqué de l'accompagner efficacement.
Imaginez un peu que je veuille partir en vacances (j'aime les vacances !) :
« – bonjour, je voudrais un billet d'avion s'il vous plaît.
– bien sûr, pour aller où ?
– je ne sais pas, où vous voulez…
– très bien ça fera 680€, vous partez pour pour la Biélorussie mardi
– heu j'aime pas tellement le froid moi, il fait froid là-bas non ?
– oui mais une fois sur place vous aurez d'autres préoccupations vous en faites pas…
– ah… »
Je m'amuse à écrire ce petit dialogue caricatural mais il y a tout de même un peu de fond…
Lorsque je demande à mes élèves quels sont leurs objectifs j'obtiens régulièrement une réponse du type :
« – ben je veux progresser
– super, tu peux préciser ?
– ben bien chanter quoi… »
Me voilà bien avancée…
Et cette fois ce petit dialogue n'est pas caricatural, il est fréquent.
Alors je citerai une seconde citation :
« Le bateau qui ne sait pas où il va le vent ne le mène nul part… »
Ou en Biélorussie ! (j'ai rien contre la Biélorussie c'est juste que pour les vacances j'ai une préférence pour les Antilles ou le Mexique…)
Quels sont vos objectifs vocaux ? Y avez-vous déjà réfléchi ? Les avez-vous noté ? Dans votre carnet de voix peut être ?
Et peut être que vous n'avez pas vraiment d'objectifs concrets, précis, bien définis.
Que vous pratiquez plus selon un protocole : échauffement, répertoire, interprétation…
Ou vos envies du jour…
Et que vous ne savez pas trop comment les déterminer ces objectifs, ça n'est pas si simple…
Dans le prochain article nous parlerons de comment définir ou redéfinir ses objectifs. Puis de comment construire un programme pour progresser sereinement et sûrement.
Et je pense que la manière dont je procède avec mes élèves pourrait bien vous surprendre…
Ce post est tiré des mails que j'envoie à la communauté Chant Voix et Corps
Pour nous rejoindre c'est par ici :
Pour en découvrir plus...
Théorie de la phonation par Gilles Léothaud
11 novembre 2015 | Gilles Léothaud, Théorie de la phonation
J’ai eu la chance il y a une grosse dizaine d’années, lorsque je faisais mes études de musicologie et mon Master sur le Belting à la Sorbonne, d’avoir comme professeur Gilles Léothaud. Ses cours étaient tout simplement passionnants et il a confirmé mon envie de m’intéresser beaucoup, beaucoup, beaucoup à la voix !
La voix : une question de mental ?
4 février 2015 | confiance, mental, émotions
Le lien voix et mental
Le lien voix et émotions existe-t-il ?
Lorsque j’ai commencé à enseigner le chant les 1ers témoignages et remerciements que mes élèves m’ont envoyé m’ont je me souviens surpris… Nous avions bosser ensemble la technique vocale certes par l’intermédiaire d’une prise de conscience corporelle et de levées de tensions inutiles mais nous avions juste « travaillé » sur leur voix, leurs possibilités vocales. Et le principale retour était ; « je me sens plus en confiance…, …mieux dans ma vie…, …plus serein…, …plus épanouie…, …plus sûr de moi… »
Ingo Titze : éducation et rééducation à la paille
30 mars 2018
On entend depuis quelques années maintenant parler de la paille comme outil utilisé en pédagogie vocale ou en rééducation vocale.
En France Benoit Amy de la Bretèque a développé une approche très intéressante et efficace de l'utilisation de la paille adaptée à la fois à l'education et à la rééducation vocale. Vous trouverez sur le lien ci-dessous un article très intéressant sur ce sujet :
