Science et cours de chant : un lien subtil J’adore la science, je suis une incorrigible geek ! J’adore comprendre comment tel ou tel son est produit ! Quel muscle est investi, quelle signature acoustique cela donne !!! Comment est produit tel ou tel timbre ou tel effet vocal ! J’adore !!! Oui mais tous ces savoirs scientifiques sont ils vraiment utiles pour chanter ? A-t-on besoin de savoir décomposer la production d’un son pour le produire facilement ? Prenons l’exemple du belting que je connais bien pour avoir fait un master 1 à La Sorbonne sur le sujet. Pendant un...

Gestion du trac et des émotions en pédagogie vocale Changer nos comportements face à une situation donnée... En tant que prof de chant j’ai pu constater qu’il y a deux pôles à explorer avec nos élèves pendant un cours de chant : la technique vocale d’une part et la gestion du mental, des émotions, des réactions à certaines situations d’autre part. Et plus j’enseigne plus je me rends compte à quel point ce second point est essentiel. J’ai même suivi une formation de relaxologue pour mieux comprendre ce trac, ces émotions parfois envahissantes qui peuvent empêcher d’avancer. Alors oui on parle...

Le cours de chant : un lieu de sécurité, de liberté d’explorer Une autre vision de la pédagogie vocale  C’est un des rôles du prof de chant ou du coach vocal que de créer un espace de sécurité pédagogique pendant un cours de chant. J’aimerais dans cet article revenir avec vous sur ce pont qui me semble vraiment essentiel lorsque l’on s’intéresse à la pédagogie vocale. La responsabilité du prof de chant Une de mes élèves m’a un jour dit : « tu tiens mes rêves entre tes mains » Wahou ça m’a chamboulée... Quelle responsabilité ! Une autre m’a récemment...

EBP Evidence based practice  Science et pédagogie vocale  Je me sens profondément scientifique.  Au bord de la piscine tous les étés je lis des publis scientifiques parce-que oui j’adore ça !  Je trouve que c’est mieux, ou presque, qu’une série Netflix avec de très nombreux rebondissements.  Et puis soyons clairs la pédagogie vocale gagnerait je trouve à s’appuyer un peu plus sur ce que nous offrent nos amis chercheurs. Alors oui je me sens plutôt attirée par l’EBP.   Mais c’est quoi l’EBP ?  C’est ce que nos amis Anglo Saxons nomment l’evidence based practice. J’ai découvert ce monde merveilleux grâce...

Les croyances vocales   On en parlait hier avec les profs en formation : les progrès de nos élèves sont souvent freinés par des croyances, ici vocales, et une des missions du prof de chant peut être de les mettre à jour pour les confronter à une réalité physiologique et acoustique. Les croyances vocales sont ici considérées comme des affirmations que l’on considère comme vraies et qui nous empêchent de progresser vocalement...   Quelques exemples de croyances vocales Voici par exemple une petite liste de croyances très très répandues : - il faut prendre beaucoup d’air pour chanter - il faut...

Voici un sujet qui m'a longtemps interpelé. Encore maintenant je me questionne sur l'importance de s'arrêter ou non sur la gestion du souffle lors de nos séances vocales. Voici quelques réflexion à ce sujet: D'une part chercher de prime abord à contrôler sa respiration me semble assez peu efficace. En effet la respiration est par nature réflexe et permet les échanges gazeux de l'organisme. Et comme tous les réflexes c'est un réflexe, ;-) , ce qui signifie que nous n'avons que peu de contrôle dessus tout du moins d'emblée, logique... D'ailleurs si nous essayons là maintenant de laisser sortir notre ventre...