Le 7 février 2022

Nous sommes heureux de pouvoir vous proposer la formation de professeur de chant et de technique vocale sous forme modulaire.

Cette formation permet une fois le contrôle continu validé de se présenter au jury de certification pour obtenir le titre RNCP bac +3/4 de professeur de chant et de technique vocale.

Cette formation vous permet de suivre les blocs de compétences de manière séparée (dans la limite des places disponibles) ou tous les blocs à la suite sur 2 ans.

Les 4 blocs se feront pour le moment entièrement en ligne en classes virtuelles et e-learning.

 

Voici les objectifs des 4 blocs de compétences :

Bloc 1

• Être capable de faliciter le 1er contact pour optimiser les futurs échanges pédagogiques.
• Être en mesure de recueillir les informations nécessaires à un accompagnement personnalisé • historique • finalités
• Savoir déterminer, hiérarchiser et réévaluer les objectifs.
• Être capable de déterminer à l'écoute l'équilibre du geste vocale et le degré d'effort vocal.
• Être capable d'identifier les zones de tensions excessives et les verrous vocaux.
• Savoir déterminer l'amplitude et la tessiture des élèves chanteurs quelque soit le niveau et le style.
• Savoir déterminer les besoins rythmiques des élèves selon leur niveau.
• Savoir identifier l'origine possible d'un souci de justesse et adapter sa posture pédagogique en fonction.

Bloc 2

• Être capable d'expliquer à différents types d'élèves comment fonctionne le geste vocal.
• Savoir identifier une fatigue vocale, ses conséquences et ses causes possibles.
• Savoir conseiller une hygiène vocale adaptée. 
• Savoir proposer des exercices de récupération vocale adaptés. 
• Connaître les principales pathologies rencontrées et leurs symptômes.
• Être capable de conseiller ses élèves sur l'orientation vers un professionnel et cerner les enjeux de l'interdisciplinarité
• Connaître l'anatomie et la physiologie vocale.
• Savoir expliciter les bases de l'acoustique vocale.
• Être capable de proposer des explorations vocales adaptées aux différents verrous vocaux.
• Savoir définir alignement et ancrage et leur intérêts en pédagogie puis être capable de guider des explorations liées à la posture.
• Être en mesure de guider la découverte d'une résonance nécessaire.
• Connaître les différents types de semi occlusifs et leurs intérêts puis guider un élève dans l'utilisation des semis occlusifs.
• Savoir choisir et adapter les tonalités des morceaux avec nos élèves.
• Connaître les différentes explorations qui permettent de faciliter l'accès à l'aigu et être en mesure de mener des séquences pédagogiques sur ce thème.
• Connaître les différentes explorations qui permettent de faciliter l'accès aux graves et être en mesure de mener des séquences pédagogiques sur ce thème.
• Être en mesure de guider une séquence d'échauffement vocal et d'adapter cet échauffement aux besoins de l'élève.

 

Bloc 3

• Être capable de mettre en place un cours structuré en étapes claires.
• Être capable de mettre en place un suivi pédagogique structuré en étapes claires.
• Être capable de proposer une exploration vocale en étapes progressives. 
• Connaître les outils de suivi pédagogique et organiser le suivi d'un élève. 
• Adapter sa pédagogie à un groupe plus ou moins important.
• Être en mesure de montrer les différents exercices.
• Être capable de gérer son temps dans un cours ou une séquence pédagogique.
• Savoir équilibrer théorie et pratique.
• Comprendre et appliquer les particularités de la pédagogie en visio
• Être en mesure d'accompagner le cours au piano ou avec un autre instrument harmonique.
• Être en mesure de collaborer avec ses collègues pour monter des projets, des stages…

Bloc 4 

• Être en mesure de comprendre et d'expliquer les mécanismes laryngés
• Comprendre et pouvoir expliquer ce qu'est le passage physiologique.
• Comprendre et savoir expliquer le fonctionnement de la respiration pour la phonation
• Savoir guider une libération de l'inspiration
• Savoir guider un ajustement de l'expiration
• Savoir expliciter la notion de soutien
• Savoir choisir et transmettre les explorations de résonance adaptées.
• Comprendre et savoir transmettre comment sont placés les différents phonèmes.
• Comprendre et savoir expliciter ce qu'est la voix mixte puis savoir guider les élèves dans la découverte de cette notion.
• Connaître et savoir transmettre les outils spécifiques de la voix parlée
• Comprendre et savoir expliciter les particularités de la voix de l'enfant
• Savoir proposer des explorations adaptées à la voix de l'enfant.
• Connaître les composantes vocales et musicales qui permettent de passer d'un style à l'autre
• Être en mesure de savoir comment ajuster le timbre
• Connaître et savoir guider les différents effets vocaux
• Comprendre et guider la découverte du belting et savoir guider un belting sain.
• Être capable d'identifier et de guider les différents effets vocaux.
• Savoir expliquer les différentes saturations vocales et les guider.
• Comprendre et utiliser l'amplification en cours de chant musiques actuelles.
• Maîtriser le sens du rythme et être en mesure de guider les élèves sur la pulsation, la mesure, les différents rythmes adaptés au répertoire. 
• Adapter sa pédagogie aux soucis de justesse. 
• Savoir guider des séquences pédagogiques liées à l'interprétation

Pour vous inscrire au parcours complet ou à un bloc de compétences nous vous invitons à nous contacter par mail

E-mail : chantvoixetcorps@gmail.com